Contacte
Introducció:
Les avaluacions, sigui del nivell que siguin, requereixen d’una anàlisi de dades. En aquest seminari presentarem els aspectes claus de les dades qualitatives i quantitatives en avaluació de programes de prevenció. Per executar una avaluació, sigui de resultats sigui d'impacte, hem de planificar-la des del moment inicial en què ens plantegem executar un programa. Una confusió recurrent és voler avaluar els resultats un cop hem finalitzat les activitats preventives. En aquest moment, tenim molt poc marge de maniobra perquè no tenim dades basals o pre-intervenció. Aprendrem a planificar i dissenyar l'avaluació de resultats i l'impacte des del moment inicial. Veurem com les dades de l'avaluació de necessitats i de procés són de gran valor per perfilar l'avaluació de resultats i d'impacte. Presentarem escales i qüestionaris específics per avaluar l'impacte preventiu i una introducció a l'anàlisi de dades mitjançant l’Excel.
Objectius:
General:
- Formar als i les professionals de les addiccions en la ciència de la prevenció i l’anàlisi de dades en avaluació dels programes prevenció.
Específics:
- Conèixer els diferents tipus de dades derivades de les avaluacions.
- Dominar els aspectes bàsics de la ciència de la prevenció.
- Conèixer els aspectes fonamentals en anàlisi de dades tant qualitativa con quantitativa de l’avaluació.
- Disposar de les eines bàsiques per a l’anàlisi de dades.
- Conèixer els aspectes centrals del software Excel per analitzar dades.
Metodologia:
La formació serà en línia mitjançant la plataforma Teams i sincrònica, és a dir, amb un horari establert i la formació es realitzarà en directe. Les sessions articularan exposicions teòriques orientades a la pràctica, així com exercicis pràctics realitzats individualment o grupalment per les persones participants amb el suport del professorat. Els exercicis pràctics prendran com a referència programes que actualment s'estan aplicant. Per aquest motiu, animem les persones participants a preparar els exercicis a partir dels seus programes de prevenció que, a partir de la segona sessió, treballarem al seminari. Les persones participants rebran les indicacions oportunes tal com avanci el seminari. Les exposicions teòriques les presentarem amb exemples concrets. En tot moment estimularem la participació i el diàleg entre el conjunt de persones participants.
Participants:
Professionals de la prevenció de les addiccions, tant d’administracions com d’entitats del tercer sector, que necessitin formar-se en la ciència de la prevenció i en garantir la qualitat dels programes.
Les persones participants hauran de disposar del software Excel de Microsoft actualitzat. Altres software similars com Google Sheets i el llibre de càlcul d’Open Office, disposen de menys funcionalitats i no realitzen totes les accions que executa Excel.
Introducció:
L'avaluació és l'única estratègia disponible per acreditar que els programes de prevenció de les addiccions són efectivament preventius, és a dir, produeixen efectes positius tant a la població destinaria com a la comunitat. L'avaluació esdevé el procés transversal per garantir l'efectivitat i la qualitat de qualsevol acció preventiva. I, sobretot, per monitoritzar que, en cap cas, provoquem efectes iatrogènics en els col·lectius diana. Tot i aquesta importància, a l'actual escenari preventiu espanyol, l'avaluació dels programes preventius presenta dues grans dificultats.
- La primera gran part dels programes inverteixen gairebé la totalitat de les seves accions, recursos i esforços en la implementació dels programes. Això representa centrar-se en una part de la fase sis d'Implementació i monitorització” del “cicle dels programes de prevenció” dels Estàndards Europeus de qualitat per a la prevenció (EMCDDA, 2011: 36), en conseqüència, les altres fases, especialment les referides a l'avaluació queden en el segon pla o directament sense executar.
- La segona, els professionals en centrar-se en la implementació no tenen temps i recursos per formar-se i executar aspectes avaluatius. Això es tradueix que alguns professionals de la prevenció expressin recurrentment que no tenen les eines teòriques i pràctiques per avaluar amb garanties els seus programes de prevenció. Si s'identifica amb aquesta realitat, aquest seminari està pensat per a vostè.
El seminari ha de contribuir a reduir les necessitats de formació en matèria d’avaluació dels professionals de la prevenció. Al seminari aprendrem a incorporar l'avaluació com a acció contínua i inherent a l'execució dels programes de prevenció, amb una mirada global en el conjunt de les fases i les consideracions transversals dels Estàndards Europeus de qualitat per a la prevenció. Així com, a emprar les eines teòriques i pràctiques, a nivell inicial, per introduir i millorar l'avaluació dels programes de prevenció de les addiccions.
Objectius:
Objectiu general:
- Millorar les competències bàsiques en avaluació de les persones professionals de la prevenció de les addiccions.
Objectius específics:
- Saber triar el disseny d’avaluació més adequat per a cada situació i programa.
- Dominar els aspectes bàsics de les tècniques quantitatives i qualitatives més comunes en l’àmbit de l’avaluació dels programes de prevenció.
- Saber analitzar, formular i operativitzar objectius per a cadascuna de les fases d‟un programa de prevenció en qualsevol àmbit d‟intervenció.
- Disposar dels coneixements per elaborar una avaluació de necessitats.
- Construir un sistema d’indicadors per a cadascun dels àmbits de la prevenció.
- Dominar i explotar bases de daus d’avaluació de procés.
- Dissenyar una avaluació de resultats i impacte.
- Conèixer els principis bàsics de la noció d'eficiència i cost-benefici.
- Disposar del coneixement suficient en matèria d’avaluació per millorar l’avaluació dels programes que s’hi estan aplicant.
Metodologia:
La formació serà en línia mitjançant la plataforma Teams i sincrònica, és a dir, amb un horari establert i la formació es realitzarà en directe. Les sessions articularan exposicions teòriques orientades a la pràctica, així com exercicis pràctics realitzats individualment o grupalment per les persones participants amb el suport del professorat. Els exercicis pràctics prendran com a referència programes que actualment s'estan aplicant. Per aquest motiu, animem les persones participants a preparar els exercicis a partir dels seus programes de prevenció que, a partir de la segona sessió, treballarem al seminari. Les persones participants rebran les indicacions oportunes tal com avanci el seminari. Les exposicions teòriques les presentarem amb exemples concrets. En tot moment estimularem la participació i el diàleg entre el conjunt de persones participants.
Participants:
Professionals de la prevenció de les addiccions, tant d’administracions com d’entitats del tercer sector, que necessitin formar-se en la ciència de la prevenció i en garantir la qualitat dels programes.
Introducció:
En els darrers anys la prevenció de les addiccions ha experimentat un conjunt de profunds canvis. Hem passat d'una prevenció basada en la intuïció, a la ciència de la prevenció basada en l'evidència. Si fins al moment els esforços preventius els hem centrat en la intervenció, la qualitat en prevenció ens assenyala que la prevenció efectivament preventiva requereix múltiples fases, processos i accions, no només es tracta de la implementació.
El seminari «Introducció a la qualitat en els programes de prevenció de les addicions», organitzat en col·laboració amb EPISTEME, és un espai per a familiaritzar-nos amb els estàndards de qualitat i les dinàmiques d'avaluació, a fi i efecte, de capacitar-nos com a professionals de la ciència de la prevenció.
La formació aborda la qualitat en els programes de prevenció. Explicarem com l'avaluació és indispensable per a disposar d'un programa de qualitat, però en cap cas abordarem la metodologia de com avaluar.
Objectius:
General:
- Formar als i les professionals de les addiccions en la ciència de la prevenció i la qualitat.
Específics:
- Dominar els aspectes bàsics de la ciència de la prevenció.
- Conèixer els aspectes fonamentals dels Estàndards Europeus de Qualitat en Prevenció i de les Normes Internacionals per a la prevenció de l’ús de drogues.
- Identificar les fortaleses i debilitats dels nostres programes de prevenció.
- Reconèixer l’avaluació com a pas imprescindible per disposar de programes de qualitat.
- Conèixer els diferents tipus d’avaluació.
- Disposar de coneixements sobre la qualitat i la ciència de la prevenció que permetin millorar a curt termini els nostres programes de prevenció
Metodologia:
La formació serà en línia mitjançant la plataforma Teams i sincrònica, és a dir, amb un horari establert i la formació es realitzarà en directe. Les sessions articularan exposicions teòriques orientades a la pràctica, així com exercicis pràctics realitzats individualment o grupalment per les persones participants amb el suport del professorat. Els exercicis pràctics prendran com a referència programes que actualment s'estan aplicant. Per aquest motiu, animem les persones participants a preparar els exercicis a partir dels seus programes de prevenció que, a partir de la segona sessió, treballarem al seminari. Les persones participants rebran les indicacions oportunes tal com avanci el seminari. Les exposicions teòriques les presentarem amb exemples concrets. En tot moment estimularem la participació i el diàleg entre el conjunt de persones participants.
Participants:
Professionals de la prevenció de les addiccions, tant d’administracions com d’entitats del tercer sector, que necessitin formar-se en la ciència de la prevenció i en garantir la qualitat dels programes.
Introducció:
En la societat actual, hi ha multitud de barreres (físiques, legals, financeres, d'actitud…) que converteixen a les persones amb discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament en un grup amb alt risc d'exclusió social.
En el cas de les persones amb discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament (DID) el concepte d’exclusió social cobra un especial significat quan es tracta de persones que presenten dificultats afegides a la discapacitat, per exemple, el consum de drogues, i a més a més provenen d’entorns socials amb més vulnerabilitat social.
Aquest curs s’adreça a professionals de la Xarxa d’Atenció a les Drogodependències (XAD) que vulguin rebre formació introductòria en Discapacitat Intel·lectual i del Desenvolupament, com donar suport i acompanyament en aquest col·lectiu. També es donarà formació del que és l’Accessibilitat i com aplicar-la en l’atenció de les persones amb discapacitat Intel·lectual i del desenvolupament.
La formació anirà a càrrec des del programa ACCEPTA-Exclusió Social de DINCAT, on es treballa per millorar la qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual a través de l’atenció de qualitat davant del consum de drogues i la seva prevenció. En aquest sentit, des de DINCAT Federació es proposa un curs titulat ”Nocions bàsiques de la Discapacitat Intel·lectual i del Desenvolupament per professionals de la Xarxa d’Atenció a les Drogodependències”, organitzat per la Subdirecció General d’Addiccions, VIH, ITS i Hepatitis Víriques. Aquest va adreçat a equips professionals als i les professionals de la Xarxa d’Atenció a les Drogodependències.
Objectius:
L’objectiu del curs és donar a conèixer que és la Discapacitat Intel·lectual i l’Accessibilitat, com donar suport i acompanyament a les Persones amb Discapacitat Intel·lectual (PDID).
Tanmateix, donaran explicacions per tal que els professionals sàpiguen quins suports són més adequats per l’atenció a les Persones amb DID que es troben amb un consum actiu de drogues.
Metodologia:
Curs introductori teòric i pràctic a càrrec de DINCAT Federació.
Conceptes teòrics
- Què és la discapacitat intel·lectual
- Impacte de la discriminació i exclusió social
- Estratègies generals versus estratègies especifiques per a persones amb discapacitat
- Accessibilitat en els serveis de tractament
- Adaptació de programes de tractament
- Comunicació accessible i materials adaptats
- Avaluació i adaptació de recursos terapèutics
- Teràpies i enfocs inclusius
- Desenvolupament d’habilitats de comunicació i empatia
- El rol en el tractament de les persones de suport de l’entorn
- Coordinació amb altres serveis
Casos pràctics i bones practiques
Participants:
Adreçat als i les professionals de la Xarxa d’Atenció a les Drogodependències.
Discapacitat Intel·lectual i Accessibilitat en recursos de prevenció d’addiccions i riscos associats
Introducció:
En la societat actual, hi ha multitud de barreres (físiques, legals, financeres, d'actitud…) que converteixen a les persones amb discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament (DID) en un grup amb alt risc d'exclusió social. Aquest risc cobra un especial significat quan es tracta de persones amb DID que presenten dificultats afegides a la discapacitat, com per exemple el consum d’alcohol i altres drogues.
A Catalunya, una de les barreres que es troben les persones amb DID és la falta d’accessibilitat en molts àmbits de la societat. Aquest col·lectiu considera que molta informació no li és accessible, cosa que dificulta la participació en la societat, el ple dret a la inclusió i la presa de decisions. En l’àmbit de la Salut, per exemple, com indica una enquesta interna de DINCAT federació, el 40% de les persones amb DID a Catalunya no entén les pautes mèdiques.
Sovint, els recursos preventius en addiccions i riscos associats tampoc no estan adaptats per a persones amb aquest tipus de discapacitat, cosa que manifesta la necessitat de crear equips experts en aquest àmbit per poder tenir una mirada inclusiva a l’hora de dissenyar programes i materials de prevenció. És necessari, doncs, dotar d’eines i mesures concretes que es puguin fer servir per a fer més accessibles els recursos preventius que es desenvolupin.
Des del programa ACCEPTA-Exclusió Social de DINCAT es treballa per millorar la qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual a través de l’atenció de qualitat davant del consum de drogues i la seva prevenció. En aquest sentit, des de DINCAT Federació es proposa un curs titulat “Discapacitat Intel·lectual i accessibilitat en recursos de prevenció d’addiccions i riscos associats”, organitzat per la Subdirecció General d’Addiccions, VIH, ITS i Hepatitis Víriques. Aquest va adreçat a equips professionals d’administracions públiques i entitats del tercer sector que treballin en prevenció de les addiccions i els riscos que s’hi associen i que vulguin rebre formació sobre les persones amb DID i la seva accessibilitat als recursos preventius d’aquest àmbit. Es pretén proporcionar eines a les persones professionals per tal de poder fer més accessibles els seus materials i programes al col·lectiu amb DID.
Objectius:
L’objectiu del curs és dotar d’eines a les persones professionals d’administracions públiques i entitats del tercer sector que treballen en prevenció de les addiccions i riscos associats sobre l’accessibilitat als diferents recursos i programes preventius per part de les persones amb Discapacitat Intel·lectual i del Desenvolupament (DID).
Metodologia:
Curs teòric-pràctic a càrrec de DINCAT Federació, estructurat en 2 parts:
A. Conceptes teòrics claus
A la primera part de la sessió s’aportaran continguts teòrics sobre la Discapacitat Intel·lectual i/o del Desenvolupament, les dificultats afegides que pateix aquest col·lectiu si a més a més té alguna addicció i sobre la importància de fer prevenció en aquest sentit. D’altra banda, s’exposaran les barreres que tenen les persones amb DID en l’accessibilitat dels recursos, i es donaran eines per tal d’incloure aquest col·lectiu a l’hora de dissenyar o implementar materials o programes preventius en l’àmbit de les addiccions i riscos associats i fer-los més accessibles. Concretament, els punts que s’explicaran són:
- Què és la DID (discapacitat intel·lectual i/o del desenvolupament)
- Definició
- Història: evolució de la visió dins de la societat, drets Institucionals, i canvis de nomenclatura
- Les persones amb DID i les addiccions
- Una dificultat afegida
- La importància de la prevenció d’addiccions i riscos associats en aquest col·lectiu
- L’accessibilitat
- Definició
- L'accessibilitat cognitiva
- Barreres d’accessibilitat pel col·lectiu DID
- Eines per promoure l’accessibilitat
- El disseny universal
- La lectura fàcil
- Els entorns fàcils d'entendre
- Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació
B. Taller pràctic: “Transformem en accessibles els nostres projectes”
Amb l’objectiu de promoure la reflexió i consolidar els coneixements adquirits durant la sessió, a la segona part de la formació es realitzarà un taller pràctic. Per a realitzar-lo es faran grups de treball i cada grup escollirà un o dos projectes de prevenció d’addiccions i riscos associats que s’estiguin desenvolupant en algun dels ens on treballen. D’aquest/s projecte/s es farà una proposta per cada un d’ells per a fer-los més accessibles per al col·lectiu amb DID, aplicant les eines apreses durant la sessió. Posteriorment, s’obrirà un debat entre les persones participants per tal de compartir la seva experiència en aquest procés.
Participants:
Adreçat a equips professionals d’administracions públiques i entitats del tercer sector que treballin en prevenció de les addiccions i els riscos que s’hi associen.